Berättarministeriet – Ett stöd för lärares undervisning

Berättarministeriet finns för att varje barn ska få chansen att lyckas i skolan, oavsett var man bor eller vilka förutsättningar man har.

Sverige är ett land med stora möjligheter, men också växande klyftor.
I många skolor finns barn som inte klarar skolgången på grund av dessa klyftor. Vår skolkarta visar en nulägesbild med officiell statistik för Sveriges grundskolor. Skillnaden mellan skolor ökar och lärarna pressas allt hårdare. Berättarministeriet står vid lärarnas sida för att stärka dem och ge barnen tillgång till språk, läslust, fantasi och framtidstro.

Aktuellt

Deltagare på en av Berättarministeriets lärarkonferenser.

Lärarkonferens i Luleå, Stockholm och Göteborg på läslovet!

Konferenserna äger rum måndagen den 26 oktober i Stockholm, och tisdagen den 27 oktober i Luleå och Göteborg. Berättarministeriets lärarkonferenser har alltid fokus på språk- och kunskapsutveckling, och de medverkande är forskare och experter inom sina områden med koppling till temat. Konferensen, som är helt kostnadsfri, äger rum under en heldag och riktar sig till lärare på skolor med högt socioekonomiskt index i kombination med lägre skolresultat än riksgenomsnittet.

Läs mer här

Berättarministeriet och Karolinska Institutet bjuder in till kostnadsfritt seminarium

Tänker vi fortfarande själva?

Den 16 oktober arrangerar Berättarministeriet och Karolinska Institutet seminariet Tänker vi fortfarande själva? Artificiell intelligens deltar i allt fler led av den intellektuella processen: i utkast, i sammanfattningar, i formuleringen av slutsatser. Vad detta innebär för den mänskliga uppmärksamheten – som inom filosofin länge betraktats som en förutsättning för självständigt tänkande – är en fråga som blir allt mer relevant inom såväl humaniora som naturvetenskap.

Vetenskapshistorikern och New Yorker-skribenten D. Graham Burnett, professor vid Princeton University och sedan länge engagerad i forskningen om uppmärksamhetens historia, samtalar med David Sten, masterstudent i filosofi vars vardag redan i hög grad formas av dessa teknologier genom hans arbete. Författaren Agri Ismaïl är moderator.

Läs mer och anmäl dig här

Nyheter

Se fler nyheter

Debatt: En skola för tänkande – inte för givna svar

I en debattartikel i Dagens Industri belyser Berättarministeriets generalsekreterare Dilsa Demirbag-Sten behovet av att lyfta problemet med bristande kunskap i svensk skola som PISA 2025 tydligt adresserar. Från en teknikfråga,…

Läs mer

När PISA pekar nedåt – så bygger Bjärnums skola språk och framtidstro

Bjärnum, en tätort med 2.700 invånare i Hässleholms kommun, ligger naturskönt beläget med skolan mitt i byn. Skolan har 500 elever, från förskoleklass till åk 9, och fritidshem. Hässleholm är…

Läs mer

Sverige rasar i PISA-mätning

När OECD nu presenterar resultaten från PISA 2025 är de förödande för Sverige som välfärds- och kunskapsnation. Svenska elevers läsförståelse och matematikkunskaper har rasat så mycket sedan 2022 att det…

Läs mer

Berättarministeriet och Svenska Akademien bjuder in till seminarium på Börshuset i Stockholm

Den 15 oktober äger det andra seminariet i Berättarministeriet och Svenska Akademiens seminarieserie rum: Att iscensätta inre världar – om lekens betydelse för individen och samhället. Genom leken kan vi utveckla kreativitet, innovation…

Läs mer

Talarröster inför konferens på Hanaholmen 20 augusti

Vad betyder bildning i en tid präglad av populism, polarisering och ett alltmer komplext informationslandskap? Det är utgångspunkten för den konferens som Berättarministeriet och Hanaholmen bjuder in till. Bland de…

Läs mer

Ta del av seminariet ”Att föreställa sig en värld och skapa den – om fantasi och kreativitet i samtiden och framtiden” på BM play

Den 10 juni genomfördes det första seminariet i vår seminarieserie som arrangeras tillsammans med Svenska Akademien, ”Att föreställa sig en värld och skapa den – om fantasi och kreativitet i…

Läs mer

Vanliga frågor

Vad är Berättarministeriets bakgrund och syfte?

Berättarministeriet är ett stöd till lärare och elever i skolor med stora utmaningar.

Berättarministeriet vilar på idén om att ryggraden i en utvecklad demokrati är en fungerande och likvärdig utbildning för alla barn. Ökade socioekonomiska skillnader drabbar idag många områden och skolor negativt vilket skapar klyftor i samhällsbygget. Det finns en stark koppling mellan en likvärdig skola, en positiv socioekonomisk rörlighet och tilltron till demokratin som samhällssystem. Berättarministeriet verkar för att öka likvärdigheten i svensk skola för att alla barn ska lyckas med sin skolgång och få förutsättningar att forma sin framtid, oavsett var de växer upp eller vilken skola de går i.

Berättarministeriet är en icke vinstdrivande, politiskt och religiöst obunden stiftelse som drivs genom en tresektoriell samverkan mellan det offentliga, privata och ideella.

Hur finansieras Berättarministeriet?

Berättarministeriet finansieras med hjälp av anslag från privat och offentlig sektor. Den offentliga delen består av tilldelade medel från regeringen och IOP-avtal med Stockholms stad, Göteborgs stad och Malmö stad. Den privata delen kommer från företag, stiftelser och andra organisationer som bidrar med såväl finansiellt stöd som pro bono-arbete.

Vad är skolsegregation?

Skolsegregation är en följd av boendesegregationen och innebär att elever med likartad socioekonomisk bakgrund hamnar i samma skolor. Skolsegregationen riskerar att leda till att vissa skolor får stora svårigheter att kompensera för elevers olika behov och förutsättningar. Berättarministeriet verkar för att minska skolsegregationens negativa konsekvenser.

Vad betyder socioekonomiskt index?

Socioekonomiskt index beskriver elevers förutsättningar utifrån faktorer som vårdnadshavarens inkomst och utbildningsnivå, ekonomiskt bistånd och bostadssituation. Dessa faktorer påverkar sannolikheten att en elev blir behörig till ett nationellt program i gymnasieskolan. Läs mer om socioekonomiskt index.

Våra volontärer berättar

”Det är fantastiskt hur snabbt vi skapar kontakt med barnen – bara på några minuter.”

Uppväxten i Norsborg har präglat hennes driv. Erfarenheten av hur olika förutsättningar kan se ut i skolan gör att engagemanget känns personligt. – Jag vet hur viktigt det är med vuxna som ser en och tror på en. Det kan göra stor skillnad, särskilt när resurserna inte alltid räcker till.

Läs mer

Våra volontärer berättar

”Det finns en förväntan varje gång jag går till ett pass att nu ska vi se vad som händer idag.”

Det är en jättefin känsla, detta att man går till något där man är fullständigt trygg i vetskapen om vad man ska göra och ändå får man sig något nytt till livs varje gång man är på ett pass. För ingen gång är den andra lik, trots att strukturen är så lika.

Läs mer

Våra volontärer berättar

”Varje vecka är det fantastiskt att få vara med och se berättarlusten växa fram och hur upptäckarlusten börjar lysa i ögonen på barnen.”

Jag återupptäcker och återupplever ofta saker, känslor från min egen barndom i kontakten med barnen, till exempel hur det var när jag själv upptäckte att jag hade tillgång till berättarkraften.

Läs mer

Våra volontärer berättar

”Jag har träffat barn som inte kan språket, som kanske är helt nyanlända, men som ändå är med i leken och fattar galoppen.”

Det är så roligt att se hur barnen, inte bara de yngsta utan även äldre barn kliver in och dras med i äventyret, och att den som är tillbakadragen och tyst kanske har fantastiska idéer som man kan få del av så småningom.

Läs mer

Våra volontärer berättar

”Det är så mycket glädje, och man känner att man bidrar med en liten, liten byggsten i samhällsbygget.”

Jag uppskattar att få vara i ett socialt sammanhang som känns meningsfullt med ett givande och tagande tillsammans med andra vuxna som också vill bidra.

Läs mer

Våra volontärer berättar

”Varje gång jag är på plats får jag ge något litet, men väldigt betydelsefullt.”

Lovisa pluggar socialantropologi och är volontär vid sidan av studierna. Hon hörde talas om Berättarministeriet genom en kompis. – Det kändes som ett perfekt sätt att engagera sig. Jag ville göra något där jag verkligen kunde vara närvarande och bidra. Vad uppskattar du mest med volontärskapet? – Att det inte handlar om prestation. Man lär inte ut något, utan ska finnas där, vara med och lyssna. Samtidigt lär jag mig mycket om mig själv och om barnens behov och nyfikenhet.

Läs mer

Våra volontärer berättar

"Att möta barnen utan krav – en stund av lek, fantasi och ömsesidig glädje."

För Liselott är volontärskapet underbara stunder men också en del av något större. Det handlar om att bidra till ett samhälle där barn blir sedda, lyssnade på och tagna på allvar. – Allt man gör tillsammans med andra människor spelar roll. Det sätter saker i rullning. Vi förändrar kanske inte världen i stort, men vi skapar möten där barnens tankar får ta plats. Hon beskriver engagemanget som ett sätt att stärka civilsamhället, där små handlingar och möten kan få betydelse långt bortom stunden. Vägen till Berättarministeriet gick genom hennes dotter, som var volontär i Stockholm. När verksamheten senare skulle starta i Malmö ville Liselott själv engagera sig. Den tydliga strukturen i verksamheten gör de vuxna till medspelare istället för någon som bedömer. I det uppstår en känsla av jämlikhet. – Det blir ett utbyte. Man ger, men får också mycket tillbaka. Liselott lyfter hur viktig stämningen är, och hur den sätts redan från början. – Den positiva energin smittar av sig och gör det lätt att själv vara närvarande. Synen på lärande förändras när prestation får stå tillbaka. I berättandet ser Liselott hur barn hittar sin egen röst och bygger självförtroende. – När det inte finns krav vågar de mer. De får utrymme att växa i sina idéer. Som volontär handlar det i grunden om att finnas där, lyssna och uppmuntra. Arbetet i mindre grupper öppnar upp för samtal och kontakt. Ofta börjar det i det enkla, men utvecklas snabbt till något mer. – Det är i de små stunderna man gör skillnad. Och det är just där, i mötet mellan människor, som hennes engagemang tar form – som en del av något större, men alltid med utgångspunkt i det lilla.